lunes, 24 de septiembre de 2012

Practica N°1


Practica N° 1

“Propiedades electromagnéticas de la materia –espectros de emisión”


Cuestionario de conceptos de antecedentes:

1.       1.-¿Cómo se electriza un cuerpo?
Cuando un cuerpo cargado eléctricamente se pone en contacto con otro inicialmente neutro, puede transmitirle sus propiedades eléctricas,  existe, no obstante, la posibilidad de electrizar un cuerpo neutro mediante otro cargado sin ponerlo en contacto con él. Se trata, en este caso, de una electrización a distancia o por inducción o influencia. Por último un cuerpo puede ser electrizado por frotamiento con otro cuerpo.

2.      2.- ¿Cuáles son las propiedades eléctricas de la materia?
El cómo un material responde a las fuerzas eléctricas depende de cómo se hallen dispuestos sus átomos. Cuando los átomos se hallan unidos juntos para formar sólidos, líquidos o gases, la forma en que se hallan dispuestos los electrones depende de los detalles finos de las fuerzas entre los átomos.

3.     3.-  ¿A que se llama electrodo?
Es el material, conductor eléctrico, que sufre una reacción electroquímica. Esta reacción se produce en la superficie en contacto con el electrolito. Al electrodo donde se produce la reacción de oxidación se le llama ánodo y al electrodo donde se produce la reducción, cátodo.

4.       4.- ¿Cuál es la naturaleza de los rayos catódicos?
Después de algunos años que los rayos catódicos fueron descubiertos, el estudio de sus propiedades mostró claramente que ellos están constituídos de partículas que poseen carga eléctrica y masa mecánica muy pequeñas.
Se observó también que esas partículas son todas iguales, independientemente del metal del que fuese hecho el cátodo o ánodo.
Se concluyó entonces que esas partículas emitidas por el cátodo entran en la constitución de todos los cuerpos. Ellas fueron llamadas electrones;  los rayos catódicos son electrones que son arrancados del cátodo por causa de la diferencia de potencial existente entre el cátodo y el ánodo y son atraídos por el ánodo

5.    5.-   ¿Cuáles son los tipos de cargas eléctricas?
Son positivas y negativas.

6.       6.-¿Cuál es la naturaleza de la luz?
Maxwell se basó en los estudios de Faraday del electromagnetismo, y concluyó que las ondas luminosas son de naturaleza electromagnética. Una ONDA ELECTROMAGNÉTICA se produce por la variación en algún lugar del espacio de las propiedades eléctricas y magnéticas de la materia. No necesita ningún medio para propagarse, son ondas transversales.

7.    7.-    ¿Por qué las sustancias emiten luz al calentarlas?
Porque al calentar una sustancia lo que haces es excitar los átomos que la componen, cuando se excita un átomo de un objeto lo que ocurre es que los electrones de ese átomo saltan de sus orbitales a uno de menor energía, cuando ocurre esto se despide energía en forma de luz, o fotones.

8.       8.-¿A qué se le llama espectro luminoso?
Distribución de la energía que es irradiada por una fuente luminosa, que viene ordenada por unos valores de longitud de onda, es particular la secuencia matizada por la descomposición de los colores del iris, como resultado de la descomposición de la luz solar que pasa a través de un prisma refractor.

9.       9.-¿Qué es el espectro electromagnético?
Es un conjunto de ondas que van desde las ondas con mayor longitud como las ondas de radio, hasta los que tienen menor longitud como los rayos Gamma.
Entre estos dos límites están: las ondas de radio, las microondas, los infrarrojos, la luz visible, la luz ultravioleta y los rayos X

1    10.- ¿Por qué se dice que los espectros de línea son como huellas dactilares?
Debido a que la sustancia que se utiliza para analizar en el espectrofotómetro solo tiene esas cualidades, dicho de otra manera ningún otro compuesto, sustancia, etc., tiene las mismas características.

Experimento N°1 “Electrización por frotamiento y contacto”

           1.-  ¿Qué sucede al acercar la barra de plástico a los pedacitos de papel?
Al acercar esta barra de plástico, previamente frotada ya sea con la piel de conejo, o  la seda, lo que sucedía, fue que los pedacitos de papel se acercaron a ella, este fenómeno se puede explicar ya que, la barra de plástico al sufrir la frotación, sufrió una excitación de sus electrones, entonces, al momento de acercarse a los trocitos de papel, esta excitación trabajo atrayéndolos a si.

2.     2.-  ¿Qué se observa cuando se acerca la barra de vidrio a los trocitos de papel?
Sucedía lo mismo que con la barra de platico, solo que a menor carga, a ella se podía observar que solo se levantaban un poco.

3.       3.-¿Qué sucedió al acercar las dos esferas? Explica porque
Nada, puesto eran bolas de unicel, las cuales son un aislante.


Experimento N°2 “Propiedades de los rayos catódicos”

1.      1.- ¿Cómo es la trayectoria de los rayos catódicos?
Es constante y en línea recta, en el caso del experimento se pudo observar de color verde.

2.    2.-   ¿Qué sucede con los rayos catódicos al acercar el imán?
Al acercarse el imán se puede observar como los rayos van siguiendo la trayectoria de este, sea cual sea la dirección de dicho rayo.

3.    3.-   ¿Qué observaste en el tubo con la cruz de Malta? Se da una sombra
Con este tubo se puede observar que de da una sombra, y la luz de este tubo es tenue y de color blanco


Experimento  N°3  “Espectros de emisión”


Sustancia
Color de la flama
Observaciones

NaCl

Naranja
Apenas se puede notar el color de la flama a plena luz.

LiCl

Morado
Se confunde un poco con el color naranja, ya que se puede ver tonos entre anaranjados y morados.

CaCl2

Naranja
Con esta sustancia se puede observar como salpicaba las flamas.

SrCl2

Rojo
Era rojo intenso, y la flama muy potente era lo que se podía observar.



KCl



Entre café y morado
Aqui, al igual que en el caso de LiCl, se podía notar cambio de colores, a momentos se percibía un poco el morado, pero también el café, hasta que se pudo observar un punto medio.


















viernes, 21 de septiembre de 2012

Estado basal y exitado

Estado basal y exitado

La configuración (en estado fundamental o basal) del Ca (Z=20) es:
1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2
o también: [Ar], 4s2

El estado excitado de un elemento es cuando se le sumistra energía y algunos de sus átomos pasan a un nivel de energía mayor. El mismo ejemplo para el Ca
1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s1, 3d1
Aquí se ve claramente cómo uno de lso electrones del calcio pasan a un nivel de energía mayor. No importa que sólo haya un electrón en el 4s, ya que no viola ninguna de las reglas para las configuraciones (de hecho en este caso atiende a la regla de "máxima estabilidad de lo orbitales" que dice: los orbitales son más estables cuando están totalmente llenos o semillenos)

El estado imposible de un átomo de igual manera se basa en las configuraciones electrónicas y normalmente desatiende, ya sea, el "Principio de exclusión de Pauli" o el "Principio de máxima estabilidad o regla de Hund".
El primero dice que los electrones de un átomo no pueden tener sus cuatro números cuánticos iguales y el segundo se basa en los orbitales p, d y f (en su llenado):
Si consideramos que todos los electrones del estado basal están correctos, entonces lo explicaré con los den nivel 4s:
.... 4s: 1er electrón: (4,0,0,+1/2); 2do electrón (4,0,0,+1/2)
Si observas, éstos dos últimos electrones violan el "Principio de exclusión de Pauli".
El correcto sería:
... 4s: 1er electrón (4,0,0,+1/2); 2do electrón (4,0,0,-1/2)


Ley de las proporciones constantes o de "Proust"

Ley de las proporciones constantes o de "Proust"

Una de las observaciones fundamentales de la química moderna hecha por Joseph Proust, la ley de las proporciones constantes, dice: "Cuando se combinan dos o más elementos para dar un determinado compuesto, siempre lo hacen en una relación de masas constantes”. Eso significa que siempre va a ser igual el porcentaje de cada uno de los elementos no importando si solo se combinan 10 g o 1000 g; esta ley se utiliza cuando hay un reactivo ilimitado en la naturaleza.
La ley de Dalton o ley de las proporciones múltiples formulada en 1803 por John Dalton, Esta ley afirma que cuando dos elementos se combinan para originar diferentes compuestos, dada una cantidad fija de uno de ellos, las diferentes cantidades del otro se combinan con dicha cantidad fija para dar como producto los compuestos, están en relación de números enteros sencillos. Es decir, que cuando dos elementos A y B forman más de un compuesto, las cantidades de A que se combinan en estos compuestos, con una cantidad fija de B, están en relación de números enteros sencillos.

"Si se tienen 2 ó más elementos y estos forman un compuesto. La relacion en masa de los elementos en el compuesto es siempre lo mismo...."

(Constante definida)

Ejemplo:
H2O

H:   1.00x2=2.00 u.m.a
 O: 15.99x1=15.99 u.m.a
                      17.99 u.m.a

H

17.99 u.m.a----100%
2.00 u.m.a  ------ x

x= 2.00 u.m.a x 100%
17.99 u.m.a

x= 11.11

O

17.99 u.m.a ---- 100%
15.99 u.m.a                 

x= 88.88

Ejercicio:

1.- Aplicando la ley de las proporciones constantes determinar la relacion (porcentajes de cada uno de los elementos) de las siguientes sustancias.

a) HNO3
b) Br2

a)
H: 1.00 x 1 = 1.00 u.m.a
N: 14.00 x 1 = 14.00 u.m.a
O: 15.99 x 3 = 47.97 u.m.a
                         62.97 u.m.a

H
62.97- 100%
1.00           
x= 1.5880

N
62.97- 100%
14.00             
x= 22.23

O
62.97- 100%
47.97             
x= 76.17

b)
Br
159.8-100%
79.90          
x= 50

Ley de la conservacion de la energia

Ley de la conservacion de la energia


"La energia no se crea ni se destruye solo se transforma."

La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de la termodinámica y afirma que la cantidad total de energía en cualquier sistema aislado (sin interacción con ningún otro sistema) permanece invariable con el tiempo, aunque dicha energía puede transformarse en otra forma de energía. En resumen, la ley de la conservación de la energía afirma que la energía no puede crearse ni destruirse, sólo se puede cambiar de una forma a otra, por ejemplo, cuando la energía eléctrica se transforma en energía calorífica en un calefactor.
 Ejemplos:

= 694.38
142.62 + 503.76 = 694.38 =562.44 + 59.96 + 71.96
3Cu+ 8HNO3 -> 3Cu(NO3) + 2NO + 4H2
Cu: 63.54 u.m.a
x3
192.62

HNO3
H: 1.00x1=1.00
N: 14.00x1= 14.00
O : 15.99x3= 47.97
                      67.97
                          x8
                      503.76
Cu: 63.54x1= 53.54
N: 14.00x2= 28.00
O: 15.99x6= 95.94
                   187.48
                        x3
                   562.44
NO
N: 14.00x1= 14.00
O: 15.99x1= 15.99
                      29.99
                          x2
                      59.98
HO
H: 1.00x2= 2.00
0: 15.99x2= 15.99
                    17.99
                        x4
                    71.96 
Cu- Cu (N03) 2
190.62 ton 564.44 ton
x1
x= 190.62 ton Cux1 ton Cu (N03)2

 

John Dalton

John Dalton

(Eaglesfield, Gran Bretaña, 1766-Manchester, 1844) Químico y físico británico. En su infancia ayudaba con su hermano a su padre en el trabajo del campo y de la pequeña tienda familiar donde tejían vestidos, mientras que su hermana Mary ayudaba a su madre en las tareas de la casa y vendía papel, tinta y plumas.

Aunque su situación económica era bastante humilde, recibieron cierta educación en la escuela cuáquera más cercana, a diferencia de otros niños de la misma condición. El maestro de la escuela cuáquera de Pardshow Hall proporcionó a Jonh Dalton una buena base y le transmitió afán por la búsqueda incansable de nuevos conocimientos. Un cuáquero rico, Elihu Robinson, se convirtió en su mentor y en otra fuente de estimulación hacia las matemáticas y las ciencias (especialmente la meteorología).
Con sólo 12 años de edad Jonh Dalton abrió una escuela en su localidad natal, Eaglesfield. Aunque supo manejar los problemas con sus alumnos mayores que él, después de dos años tuvo que abandonar su proyecto debido al bajo salario, y tuvo que volver a las tareas del campo trabajando para un tío suyo.
En 1781 Jonh Dalton se unió a su hermano como asistente de George Bewley en su escuela de Kendall. Cuando se retiró George, su hermano y él abrieron su propia escuela, donde ofrecían clases de inglés, latín, griego y francés, además de 21 temas relacionados con las matemáticas y las ciencias. Su hermana se trasladó con ellos para ayudarles en la casa. A pesar de tener unos 60 alumnos, a veces se veían obligados a trabajar en tareas auxiliares para mantenerse.

John Gough, el hijo ciego de un rico comerciante, se hizo amigo de John Dalton y su mentor. Le enseñó lenguas, matemáticas y óptica, además de compartir con Dalton su biblioteca. El interés de Dalton se extendió hacia la neumática, la astronomía y la geografía, y en 1787 comenzó a obtener ingresos extraordinarios impartiendo conferencias. También se dirigió a un museo cercano con una oferta para vender los once volúmenes clasificados de su colección botánica. Coleccionaba mariposas y estudiaba los caracoles, las garrapatas y los gusanos. También medía su ingesta de alimentos y la comparaba con los residuos producidos por sus organismo. Preparaba su ingreso en la escuela de medicina, pero su familia lo desanimó por falta de dinero y de confianza en él.
A la edad de 26 años (1792), Dalton descubrió que ni él ni su hermano eran capaces de distinguir los colores. Le regaló a su madre unas medias (que él creía azules) y ella le preguntó sorprendida cuál era la razón por la que le daba unas medias de color escarlata, que no era apropiado para una mujer cuáquera. En su primer artículo científico importante, John Dalton proporcionó una descripción científica sobre este fenómeno que posteriormente se conoció con el nombre de daltonismo.

En 1793, se trasladó a Manchester como tutor en el Nuevo Colegio fundado por los presbiterianos. Inmediatamente se inscribió en la Biblioteca de Manchester y en la Sociedad Filosófica (que llegaría a presidir). En ese mismo año Dalton publicó su primer libro Meteorological Observations and Essays, donde defendía la tesis de que el aire es una mezcla física de gases en lugar de una combinación química. Como tutor de química conocía la obra de Lavoisier.
En 1802 estableció su ley de las presiones parciales (Ley de Dalton). Cuando dos fluidos elásticos A y B se mezclan, no hay repulsión entre una partícula de A y otra de B, pero sí entre una partícula de B y otra partícula de B. También estableció una relación entre la presión de vapor y la temperatura. Su interés en los gases se derivaba de su afición a los estudios meteorológicos: siempre llevaba consigo sus aparatos del tiempo allí donde fuese, realizando a lo largo de su vida más de doscientas mil observaciones que anotaba en su diario constantemente. Gracias a estas observaciones, su mente analítica pudo encontrar relaciones numéricas entre los datos.
En 1803, mientras trataba de explicar su ley de presiones parciales, comenzó a formular su mayor contribución a la ciencia: la teoría atómica. Se encontraba estudiando la reacción del óxido nítrico con oxígeno cuando descubrió que la reacción podía tener lugar con dos proporciones diferentes: a veces 1:1,7 y otras 1;3,4 (en peso). Ello llevó a Dalton a establecer la ley de las proporciones múltiples, que dice que los pesos de dos elementos siempre se combinan entre sí en proporciones de números enteros pequeños. En ese mismo año publicó su primera lista de pesos atómicos y símbolos.



Empirismo

Empirismo.

La filosofia empirista llevo a cabo una saludable autocritica de la razon, delimito sus limites y restringio sus posibilidades asentandola en el ambito de la experiencia.

Historia.

El empirismo es una corriente filosofica opuesta al racionalismo que surge en Inglaterra en el siglo XVII y que se extiende durante el siglo XVIII y cuyos maximos representantes.
J. Locke (1632-1704), J. Berkley (1683-1753) y D.Hume (1711-1776).
En un sentido bastante general, se denomina empirismo a toda teoria que considere que la experienca es el origen del conocimiento, pero no se limite. Esta filosofia, como por ejemlo, Aristoteles (384 a.c), Epicuro (341-272 a.c) los estoicos  (S. IV a.C- S. II d.C), Tomas de Aquino (1224- 1274) y ockham (1295-1350). Sin embargo, en un sentido estricto, el empirismo propiamente dicho hace relacion a las teorias filosoficas creadas por las corrientes antes mencionadas.

Los caracteres fundamentales del empirismo podrian resumirse en las siguientes tesis:

1.- Subjetivismo del conocimiento
2.- La experiencia como unica fuente del conocimiento.
3.- Negacion de las ideas innatas de los racionalistas.
4.- El conocimiento humano es limitado: La experiencia es su limite.
5.- Negacion del valor objetivo de los conceptos universales.
6.- El metodo experimental y la ciencia empirica.
7.- Los predicados como bueno o malo no se dan en la experiencia.


Agua y Fuego

Definicion de las siguientes mezclas

¿Que es el agua?

El agua es una mezcla de 2 ó mas compuestos

¿Que es el Fuego?

El fuego es un fenomeno fisico-quimico que se caracteriza por el desprendimiento de luz y calor, producido por la combustion de un cuerpo.

Para que el proceso de la combustion se inicie y pueda continuar deben estar presentes, manteniendo entre su una adecuada proporcion, (tres elementos).

Combustible, Oxigeno y Calor

°Combustible: Para el caso de los incendios, forestales se considera combustible todo material de origen vegetal, independientemente de su estado, condicion ó ubicacion. En estos materiales el compuesto basico es la celulosa.
(ramas, hierbas, arboles, raices, etc)
Cada combustible tiene una temperatura de ignicion distinta a la que es necesario llegar para inflamarlo. En la mayoria de los casos, una vez que comienza la reaccion de oxidacion, el calor desprendiendo en el proceso sirve para mantenerlo.

°Oxigeno: Es un gas que se encuentra en el aire (02)

°Calor: Es una forma de energia medible atraves de la temperatura produce calor el sol, un rayo, la llama de un fosforo, etc.

La combustion es un proceso fisico-quimico que consisten en una oxidacion rapida que se lleva a cabo a altas temperaturas consumiendo oxigeno y combustible y que deja como resultado final un residuo que consiste mayormente en sales minerales (cenizas).

CELULOSA + O2 + ENERGIA = CO2 + VAPOR DE H2O + CALOR = FUEGO


El triangulo del Fuego 

El traingulo del fuego representa graficamente los 3 elementos de la combustion. La combustion se interrumpe y el fuego  se extingue cuando uno ó más de dichos componentes dejan intervenir en la reaccion.

El objetivo final de las estrategias y tacticas de combate es precisamente tratar de romper esa relacion eliminando uno ó más de los lados del triangulo.

La mol

Mol

La mol es la masa expresada en gramos de algunas sustancias 

Ejemplos de la Mol:

1 mol "x"= M(g) "x"                                                 1 mol "x"= 6.02x1023 particulas "x"
1 mol Cu= 63.54 g Cu                                               1 mol Cu= 6.02x1023 atomos Cu
1 mol H2O= 18 (g) H2O                                           1 mol H20= 6.02x1023 particulas H20

 M (g) "x" = 6.02x1023 particulas "x"
63.54g Cu= 6.02x10
23 atomos Cu
18.0 g H
20= 6.02x1023 moleculas H20

63.54 g Cu= 6.02000000000.0 atomos de Cu
















sábado, 15 de septiembre de 2012

Bolaños Rosas Ana Laura


**-*-soy ana laura bolaños rosas, de 17 años , mi pasatiempo favorito es asta ahorita entrenar por las tardes futbol, y unas clases extras de quimica , me gusta tocar la guitarra y en lo que soy buena es discutiendo sobre temas politicos, no megusta mucho la musica que no tiene una coherencia y me facina la balada y el pop. en quiimica espeero obtener un mejor conocimiento de la clase , aprovechar a lo maximo las clases y por supuesto aclarar dudas aunque pues llevo la area ocupacional de ingenieria quimica y ayuda mucho, lo que tendre que hacer pues es entrar a vclases y poner toda mi atencion-*/*/-, espero cumplir cn mis espectativas y al final obtener un buen resultado grin al final del semestre

Gaona Jimenez Miguel Adrian

Hola a todos! me llamo Miguel aunque mis amigos en veces me dicen Gaona y bien antes que nada muchisimas gracias por visitar el blog y se hara un esfuerzo en este blog.
¿Que les puedo decir de mi?
Muy bien, tengo 16 años, me encanta leer, jugar videojuegos amo la Quimica y la Biologia desde que iba en la secundaria, cuando me empezo a gustar la biologia tanto la quimica fue de lo hermoso y divertida que pueden ser estas dos, mi sueño es ser Quimico Farmaceutico Biologo, me gusta el baloncesto y escuchar en veces a la gente y si es posible salir con ellos.
Bien ya contando algo sobre mi enfocandome en lo que es la asignatura de quimica en modelos, espero poder fortalecer los pocos conocimientos que tengo de la quimica ya que tambien voy en el area dos de quimica biologicas se que esta materia sera muy interesante y muy bonita, pondre mi empeño en esto asi que a hecharle ganas!!!!

¡GRACIAS!

Soto Jimenez Ana Karen



Mi nombre: Ana Karen Soto Jiménez

¿Qué espero?
Bien, de este curso de química, espero aprender tanto de la materia, como tener conocimientos externos que se relacionen con esta, me es de sumo interés aprender de la teoría atómica, al que su historia, los momentos más trascedentes de estas, las operaciones necesarias que debo realizar para obtener, al mismo tiempo agilizar mi mente y prepararme un poco más para el examen a la universidad.

Algo sobre mi…

Soy una persona a la que le gusta aprender y mantenerse informada, soñadora, y a veces creativa me gusta escribir, leer y pensar (aunque esto último no lo comparto con nadie, pues a veces ni yo misma comprendo mis ideas), también me gusta debatir, sé que no soy la mejor en lo que hago, y, que en este mundo siempre habrá una persona que este sobre encima de mi, pero lo que a mi me importa no es superar a los demás, si no, a contrario, superarme a mi misma y retarme hasta lograr mis propósitos, sin abandonar el camino que decido seguir; un poco arrogante e inclusive en algunas ocasiones prepotente.

Conclusion
Aunque la química no es mi “área” preferida, me gusta y la comprendo, aunque me inclino un tanto más por la física, de la química, siempre me a gustado la química aplicada, pues a considero la más interesante, aunque la química teórica también me es fascinante, como dije anteriormente me gusta aprender un poco de todo, y la química no es la excepción, espero al final del curso obtener más conocimientos sobre esta hermosa ciencia, y cuando me sea posible aplicarla de la forma correcta en mi vida cotidiana.
 

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